Beispiel für eine False-Belief-Aufgabe: Vor dem Kind liegt eine Keksdose. Das Kind wird gefragt, was sich vermutlich darin befindet (zu erwartende Antwort: "Kekse").

Die Schachtel wird geöffnet - darin befinden sich jedoch keine Kekse, sondern etwas Unerwartetes (z.B. Buntstifte). Nun wird das Kind gefragt, was wohl eine andere Person in dieser Dose vermuten wird.

Kinder, die noch keine Theory of Mind entwickelt haben, werden "Buntstifte" antworten, weil sie noch nicht verstehen, dass andere Personen eine falsche Überzeugung über einen Sachverhalt haben können. ToM-fähige Kinder sagen hingegen "Kekse".

Interessanterweise haben die Kinder dabei nicht nur Schwierigkeiten, zu verstehen, dass andere Personen eine falsche Überzeugung haben können, sondern auch, dass sie selbst eine falsche Überzeugung hatten und vorher dachten, dass in der Schachtel Kekse sind.

http://de.wikipedia.org/wiki/Theory_of_Mind

Theory of mind - VIDEO 1
http://video.google.com/videoplay?docid=1762993166965113202

Theory of mind - VIDEO 2
Uta Frith is Professor in Cognitive Development at the University of London. She has proposed and tested two of the main theories of ... all » autism, mindblindness and central coherence. Behavioral studies over the last twenty years have shown that mentalizing is severely delayed or absent in individuals with autism spectrum disorders.
http://video.google.com/videoplay?docid=-8084206610727030936